Corail et climat : une websérie scientifique pour les enfants
Rendre accessible le travail des chercheurs pour les plus jeunes
Contexte.
1. Analyse stratégique
Nous avons analysé le contexte global du programme de recherche mené par l’Université de l’Utah, en identifiant les publics prioritaires, notamment les enfants, les enseignants et les familles, ainsi que les attentes pédagogiques liées à la vulgarisation des sciences marines. Nous avons évalué les canaux de diffusion pertinents : écoles, plateformes éducatives, réseaux sociaux, institutions de médiation scientifique.
L’objectif était de définir une ligne éditoriale claire permettant de transformer un sujet complexe en contenus accessibles, dynamiques et scientifiquement fiables, capables de sensibiliser les jeunes générations aux enjeux du réchauffement climatique et de la protection des océans.
2. Création d’une web-série
Nous avons conçu une web-série pédagogique pensée pour les enfants et les enseignants, articulée en 5 épisodes par niveau. La série combine narration claire, animations colorées, images réelles de la Grande Barrière de Corail, et interventions simplifiées des chercheurs. L’objectif était de créer un format immersif et ludique, qui favorise la compréhension et la mémorisation, tout en transmettant l’émerveillement face au vivant et le besoin d’agir pour le climat.
3. Création d’activités interactives à faire en classe
Nous avons développé un ensemble d’activités pédagogiques destinées aux enseignants du primaire, afin de prolonger l’expérience de la web-série en classe. Ces ressources incluent jeux interactifs, quiz scientifiques, expériences simples, fiches d’observation et défis créatifs autour des coraux et du changement climatique.
Les activités sont conçues pour encourager la participation active, développer la curiosité scientifique et faciliter l’appropriation des concepts écologiques par les enfants. L’objectif était de proposer des outils concrets, facilement utilisables en classe, permettant de transformer la recherche scientifique en apprentissage vivant et engageant.
